Plungės „Saulės“ gimnazijos mokiniai gegužės 2-9 dienomis dalyvavo Erasmus+ mokymosi veiklose Liceo Statale „Giosue Carducci“ mokykloje, Pizos mieste, Italijoje. Mokymo įstaiga įsikūrusi netoli Pizos bokšto, joje mokosi 1200 mokinių, dirba 142 pedagogai. Gimnazistus lydėjo ir ugdė mokytojos Ligita Erminaitė ir Jolanta Mažuknė.
Erasmus+ projektai visada kuria pridėtinę vertę. Šio projekto metu buvo sukurtas edukacinis pagrindas, kuris ryškino tarpkultūrinį dialogą – europinę dimensiją, skaitmeninę įtrauką, STEAM galimybes ir konkretaus krašto kultūrinio paveldo kontekstą.
Įspūdinga projekto pradžia – interaktyvios ugdomosios veiklos Riomaggiore vietovėje, UNESCO paveldo objekte. Dienos pabaiga – itališkos kulinarijos ir konditerijos edukacija. Turbūt neveltui pasaulio dietologai pripažįsta Viduržemio jūros regiono dietos tvarumą. Pirmadienio rytas jautriai ir šiltai prasidėjo projekto partnerių mokykloje. Gimnazistai dalyvavo anglų, italų, ispanų kalbos, muzikos, šokių, istorijos, filosofijos, etikos pamokose, o popamokinėse veiklose – orkestro repeticijose bei poleminio pobūdžio pamokose „Bendrybės ir skiriantys stereotipai“. Projekto tęsinys – istorijos ir dailės kultūros pamokos Renesanso kultūros lopšyje – Florencijoje. Malonus atradimas mieste buvo Palazzo Vecchio architektūrinis, identiškas Plungės viešosios bibliotekos atsikartojimas. Prasmingas grįžimas į Pizos miestą trečiadienį pakvietė į kultūrinio paveldo užsiėmimus lankytinose Pizos miesto vietose. Išskirtinis objektas – Pizos bokšto kultūrinio ir istorinio fenomeno diskursas. Patirtas ne tik istorinis, kultūrinis suvokimas, bet ir pamatuota fizinė ištvermė. Picų kepimo meistriškumo pamokose ir makaronų ,,kabinimo“ užsiėmimuose tyrinėtas kulinarinis ir konditerinis paveldas, mėgautasi tiramisu ir ledų (gelato) įvairove. Inžinerinis pramonės stebuklas Pontaderoje – urbanistinio dizaino mažatūriai motociklai „Vespa“. Muziejaus erdvėje STEAM dirbtuvės mokinius kvietė praktiškai išbandyti variklio degimo ir stabdžių sistemas. Kitą dieną maloniai nustebino susitikimas su „Vespa“ inžinieriaus-konstruktoriaus anūke, dirbančia Liceo Statale „Giosue Carducci“ mokykloje. Projekto vidurio veiklų refleksija parodė, kad vyko iššūkio ir poveikio virsmas, kuris jau kūrė pokytį.
Ketvirtadienį dalyvauta trijose pamokose, kurių metu mokiniai buvo supažindinti su italų mokykloje atliktu tyrimu apie moksleivių psichologinę gerovę. Integruotoje matematikos ir muzikos pamokoje klausytąsi trijų skirtingų, individualių mokinių pasirodymų. Du mokiniai skambino pianinu, o vienas – gitara. Visi groję sulaukė didelių ovacijų. Dalyvauta mokyklos partnerės neformalaus ugdymo užsiėmimuose – simfoninio orkestro repeticijoje. Įdomu pastebėti, kad nemažam orkestro mokinių skaičiui taikomas įtraukusis ugdymas. Nuostaba ir susižavėjimas tą dieną ilgai neapleido mokinių, nes ir mūsų mokiniai turėjo galimybę pagroti įvairiais instrumentais. Muziką keitė parodomosios tinklinio varžybos ir jų stebėjimas. Taip pat aplankytas senosios kultūros miestas Lucca, įsikūręs Toskanos regione netoli Ligūrijos jūros, o senieji gyvenamieji kvartalai beveik nepasikeitę nuo kryžiaus žygių laikų. Buvo tyrinėjami kultūrinio paveldo objektai – visą miestą juosianti gynybinė siena, keletas bažnyčių, miesto architektūra ir gamtiniai objektai. Vakare mokiniai susitiko pasidžiaugti kalbiniu suderinamumu, italų mokiniai pristatė jaunimo pomėgius ir kultūrą, buvo pradėti tiesti bendradarbiavimo tiltai, keistasi adresais ir kontaktais. Paskutinę oficialią projekto dieną mokykloje vyko dvi anglų kalbos pamokos. Smagiai šokta „Just Dance“ pamokoje. Vėliau ugdymo procesas persikėlė į kultūrinio paveldo dirbtuves – įspūdingąją Pizos katedrą ir Šv. Jono presbiteriją. Po pietų – užsitarnautas poilsis – jūra, maudynės, geras oras, itališkas ,,gelato”, picos ir Erasmus+ draugų būrys. Vakarą užbaigėme kopdami į garsųjį Pizos bokštą, nuo kurio viršaus atsivėrė nuostabus panoraminis vaizdas į visą miestą. Refleksijos metu buvo konstatuota, kad ne tik naudinga mokytis tvariai ir įtraukiai, bet įdomu ir gera. Vykstantis pokytis – nesibaigiančio proceso dalis, kuri besikeičiančiai švietimo įstaigai yra būtina modernaus ugdymo (mokymo ir mokymosi) paradigma.
Programą finansuoja Europos Sąjunga. Pateikta nuomonė yra tik autoriaus(-ių) ir ji nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Švietimo mainų paramos fondo narių požiūrį. Nei Europos Sąjunga, nei dotaciją teikianti institucija už tai negali būti laikoma atsakinga.
